課程概述 |
課程名稱:資訊行為理論研討
Seminar on Information Behavior Theories
研究所學分:博士班3學分
課程教授:林珊如
課程概述:
理論是研究的基石,也是科學知識得以成長邁進的重要發展。資訊行為研究為圖書資訊學核心研究領域之一,國內外在論文的質量上都有長足的增長,特別是理論的建構與整合。本課程旨在有系統地探討以理論發展為基礎的資訊行為研究,針對各個理論內涵、特點及方法論上的議題進行評估,探討其在資訊使用者實證研究中的應用狀況,並發掘其相關理論,以廣泛的理論認知作為未來資訊行為理論研究之基礎。
課程目標:
本課程中將針對理論之各個面向進行研討,使學生思考、瞭解並掌握:
(一) 圖書資訊學文獻中,有哪些重要的資訊行為理論或模式?
(二) 各個特定理論的發展背景或原因為何?
(三)各個特定理論的重要命題為何?
(四)該理論曾應用於哪些領域或哪些研究論著?
(五)該理論是否有關於研究方法論的討論或建議?
(六)該理論是否有相關連的其他理論模式?
(七)該理論的強處何在?
(八)該理論的弱點何在?
(九)資訊行為理論研究之發展趨勢為何?
課程單元:
(一) 資訊行為研究綜論
(二) 資訊行為研究的理論概念
(三) 通則性資訊行為理論
(四) 工作相關資訊行為理論
(五) 日常生活資訊行為理論
(六) 特定情境資訊行為理論
(七) 特定社群資訊行為理論
(八) 資訊檢索行為理論
(九) 資訊行為理論之比較研究
(十) 資訊行為研究發展趨勢
參考書目:
1. Karen E. Fi sher, Sanda Erdelez and Lynne (E.F.) McKechnie (Eds.) Theories of Information Behavior. Medford, N.J.: Information Today, 2005. (Major text)
2. Mary K. Chelton and Colleen Cool. (Eds.) Youth Information-Seeking Behavior: Theories, Models, and Issues. Lanham, Md: Scarecrow Press, 2004.
3. Carol C. Kuhlthau. Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services. 2nd edition. Westport, Conn.: Libraries Unlimited, 2004.
4. Robert Stebbin. New Directions in the Theory and Research of Serious Leisure. Lewiston: Edwin Mellen Press, 2002.
5. Anthony J. Onwuegbuzie, Qun G. Jiao, Sharon L. Bostick. Library Anxiety: Theory, Research, and Applications. Lanham, Md.: Scarecrow Press, 2004.
6. Additional reading list will be handed out in class.
評量方式:
1. Discussion 30%
2. Assignments 30%
3. Term Paper 40%
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